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肖瑜前一天晚上没睡好,周一早上蔫蔫的。办公室里楚月又想旁敲侧击她与孙嘉兴的进展,她只觉脑袋嗡嗡的竟几句话含糊过去了。看着楚月悻悻的走开,肖瑜忽然发觉自己没有“鸡血”的时候,似乎机智了许多,或许平时自己太关注他人的反应和态度,用力过猛反而弄巧成拙,智慧的事可真是不能强求。
今天,肖瑜下课后,没有马上离开教室,而是站在讲台上让自己缓缓。这是课间操时段,班里乱糟糟的,学生们三三两两收拾下楼。她不经意间瞄到,夏诚走到江小鸥桌子边,手在桌子上如弹钢琴般轻轻敲了几下,江小鸥抬头两个人交换了一个眼神便心领神会。夏诚前脚走出教室,江小鸥就跟着走出教室。看他们动作流畅一气呵成,一定是有过很多次同样的经历。教学楼有三个楼梯,其中最宽的一个可以直通一楼大门,离操场最近,课间操时间学生们一般都走这个门,而他们俩则是一前一后走向最远的一个楼梯。这应该是计划逃掉课间操的节奏。
肖瑜鬼使神差的跟踪了那俩人。这时候肖瑜暗赞平底鞋的好处,走路如此轻。只见他俩一直保持一段距离,直到走出教学楼。楼后与校园外墙之间有个窄窄的过道,平时很少有人在那,并且还是教学楼上的盲点。如果贴着教学楼这边的墙,楼上除非使劲探出身子,才能看到下面的人。但是谁没事会在课间操时间以这种姿势张望呢,所以这里是极隐蔽的。夏诚在那等着江小鸥,江小鸥一到夏诚便抓起她的手。两个人看起来很开心嘛,一点不像夏诚自己描述的那么烦恼。才说笑了一小会,夏诚便双手一拽,把江小鸥抱在怀里。而江小鸥也不推脱,双臂揽住夏诚的腰,小脸还在夏诚身上蹭,仰着脸撒娇的样子,与平时内向害羞的她判若两人。
操场上广播操一二三四的音乐声音嘹亮。小道里两个少年在自己的小世界里抱完亲、亲完抱。远处他们那位24岁还没被男人亲过的班主任深感大开眼界、自愧不如。肖瑜深知非礼勿视,但她确实没想到会看到这样一幕,看得都有些烦躁。她是应该安静的走开假装什么都不知道,还是事后找这两个孩子谈谈,让他们注意交往的尺度?
肖瑜到操场的时候,学生们课间操还没做完,她站在队伍后面呆呆的看了一阵。阳光下,合着节拍,跟着领操员卖力的挥舞手臂,这是她记忆深处的的校园生活,也是今天以前她眼中的学生们的剪影。即便当时她已经确认自己喜欢毛慕堂,她也只是会在课间操时想办法排到他身后,看着他做操的背影,露出傻笑。那时候班主任真好,不严格要求课间操队伍固定排列,大家下楼后自成两队就行,让大家可以自然而然的站到自己喜欢的人后面。
经过今天这一幕,肖瑜恍然,或许十年之前,自己错漏了一些细节。在她注视着毛慕堂背影的同时,是否有那么一些人,正在大家看不到的地方甜蜜着。
那时那地,她只看到了自己眼前的那个人,那就是她的视界;她也只是按照她的方式在喜欢那个人,那就是她的程度。然而之前,她只是一个少年,一个只需要照顾好自己的少年。此时此刻,她是一个班主任,她需要照顾好一个班的学生。她无疑是深爱着教育事业的,但最近发生的很多事情都让她明显感受到力不从心,自己的生活经验不足以给她结论,教育理论又不足以给她具体方案。
作为一个语文老师,她既想教好课本上的知识,又想给学生们提升文学素养。但她每一次尝试想要向前一步,她的书单,她的方案却会遭遇“这个有什么用?”“考试会考吗?”“会不会耽误时间?”这样的“砖头”;有“我们已经很累了,不要给我们加码了。”“数理化英语已经很费时间了,语文就饶过我们吧”这样的“求放过”;还有“你是不是想评优”“是不是想要标新立异”的揣测。让她原本就不确定的心,一再犹豫,裹足不前。
作为一个班主任,她不想只给学生们传授知识,还想给他们讲讲人生。可是,一个刚从象牙塔走出来的女青年,自己本没有多少社会阅历,甚至没搞明白自己的人生,又如何能够给孩子们指一条明路?她无法心安理得享受孩子们的“崇拜”,因为她知道自己头顶根本就没有光环,身后也没有翅膀。
小时候,曾认为老师不用吃饭喝水、不用上厕所,想象不出老师们亲自做任何凡人之事,每天似乎只在学校仙活着。后来交流发现,这种把老师“神化”的想法并不只是一个人的想法,而是很多孩子在懵懂时期共同的错觉。在当孩子的时候,谁也不会怀疑老师实际上是没有神力加体的。他们很信奉老师说的话,很多老师也很相信自己说的话,但是很多话确实是并没有依据、甚至是错的,很多话的原文出自老师的老师。
比如,大部分老师强烈反对学生们早恋,他们这样做的目标是什么?依据又是什么?通用的参考答案——耽误学习,这是老生常谈多年未改的版本:早恋会分散精力,耽误时间,影响学习成绩,继而影响升学,影响到孩子们的未来……可是这个结论,并没有经过明确的实验验证,只是一个代代相传的印象。
肖瑜一直不反对早恋,是因为不管哪个时期,她在喜欢一个人的时候都没有影响到成绩。所以她根本不能认同恋爱影响学习的说法。但如果此刻问肖瑜,面对夏诚和江小鸥,她支持吗?带着昨天的情绪她会说,少年时代懵懂恋情迟早会无疾而终,虽不触及成绩,却是心中苦闷,长痛不如短痛。试想她与毛慕堂当初在一起了,一直在一起了,她的结论又会怎样?
现在想来,自己最遗憾的是当时不懂如何去爱。如果当初有人能告诉她,怎样才能向前迈一步,好好的跟毛慕堂一起谈一场恋爱,就算最后还是会分手,心中也不像现在总有缺憾。那一段路如果不是虚线,而是实实在在的走过了,是否也就不那么频频回头,想要把那一笔补上。
看看孩子们,从幼儿园到大学毕业,接受了二十年的校园教育,却没有一门课专门教教孩子们如何恋爱,如何去选择一个合适的人建立家庭。课本上的知识要掰碎了,嚼烂了喂给孩子们,可是生活这本无字天书,却随意丢给了孩子们自主学习。
从象牙塔一出来,就要面临人生大事,成家立业。职业生涯规划教育已经在大学普及,并向中学渗透,给孩子们提供职业体验的机构也越来越多。然而学校里的老师们,一直待在象牙塔里,从学校到学校,讲职业生涯规划,是否又是从书本到书本,从理论到理论呢?细思极恐不如不想,毕竟有总归好过没有。
肖瑜身边有很多优秀的小姐姐,一直笃定认为,恋爱就是读完名校,进入名企,一切妥当之后自然而然的事情。毕业—爱情—结婚,这三者可真没有时间上的相关性。感情不像学历教育,一级一级读完之后就能走到婚姻。有许多恋爱毕不了业,有许多恋爱毕业后也拿不到结婚证书。而婚姻不是拿到一张证书就有了保障,也不是两个人住进一个房子就完成形式。有车有房不能代表有家,有多少人被骗了,在那个被称作“家”的地方身心受伤。
课间操结束了,音乐停了,操场也渐渐复归安静。肖瑜怅然若失的站在偌大的操场上。中学的时候,语文老师说她的周记是意识流,现在她依然如此。不过是看到班里的一对小情侣接吻了,就无端生出许多感慨。想着这些无解的问题,忍不住眼睛发涩。人际智慧、教育智慧、恋爱智慧、工作智慧……她的慧根感受到压力山大。
回到办公室,肖瑜给毛慕堂发了一条短信,“今明哪晚有空,见个面吧。”很快,她收到回复“就今晚吧。”
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