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第106章 造字（第1页）

生活条件越来越好，族人越来越多。记录信息的越来越不能满足现在姬昊要求，造成很多事情的贻误。主要没有记录的形式，之前新政还是用的所谓神文（现代汉语），否则讨论的那多东西更加不能成文，如何宣读和执行。

文字的需求越来越高，仓库所有的物资都是用图形和特殊数的图片表示，现在数量庞大，聪有时候都搞不清楚。姬昊发现很多事情都离不开文字，实在太重要的。特别是文明的延续，需要大量的图片和文字记载，这些都是为后人留下智慧的结晶，靠口口相传损失太多的东西。

姬昊这几天把族中最聪明的几个人，包括巫觋们，告知他们要创造一种图案可以记载很多东西，有点像之前的数字图案那种，这样很多事情都可以记载下来。也可以像神文那样，一张兽皮上，记载话语，我们何不创造出和神文差不多的文字。

几个人一听眼睛一亮，但是大家又满脸苦恼。说起来简单，可是文字究竟怎么造呢？姬昊看他们一筹莫展。拿起一个竹签，在地上画了一座山，然后慢慢画小之后，猿眼睛一亮，这个图案看起来像一座山，但是寥寥几笔就勾勒出来了，神奇极了。姬昊解释了一下，可以根据他们的形状，通过简单勾画形成一个图案，这个图案就可以作为文字。

猿这方面天赋异禀，很快画出一个建议小人，并说道这个就是人吧。姬昊一看，非常向人也是简单几笔勾勒出头手脚。然后画了一个圈，旁边画了几道线，就是太阳，有画了一个月牙，是月亮。

猿一口气画出日、月、火、人、水、米、走等，实在让姬昊刮目相看，太聪明了。所以造字的事情就交给了猿。其他的长老看的莫名奇妙，实在有点抽象。所以最后只有姬昊和猿两盒在创造最原始的文字。

晚上把创造出来的字记录在竹签上，然后用绳串好编好。主要目的是晚上对部落一些高端人士进行培训学习，小孩达到八岁的必须强制学习，刚才是只有几十个字，但是教着教着创造的越多。

灵感启发主要全部来自小孩，别看族里高端人士学习的时候都很认真，很安静的。但是到了教孩子的时候，发现孩子们更加容易接受，还提出各种各样的问题。什么水怎么写啊，山为什么要这样写、跳怎么写，跑怎么写，全是关于孩子们日常交流用到得，有时候是猿上课，有时候是姬昊亲自上课。孩子们各种天真无邪的问问题，让猿大受启发，都是回去之后把自己灵感全部画出来。

姬昊则是比较现代，他本身知道字怎么写，但是象形文字有点抽象，简单的他没问题，稍微复杂的就很难写了。所以他直接让孩子根据自己的想象，把要表达字的含义画出来，是孩子们一起画，姬昊就看那个孩子画得简单，图案更能表达含义，就把这个作为文字。还奖励了一些粮食，孩子的积极性非常高，就在孩子们涂鸦下，姬昊硬生生创造出一百五十个文字，而且孩子和族人接受度更高，更加容易理解。

相比猿的创造文字过程，全是靠自己灵感及他学巫祝期间对大自然的领悟，他创造的文字相对于比较复杂和抽象，连姬昊都学好半天。在来年秋收前，姬昊和猿一共创造出七百个文字，涉及各个领域，用于记录和交流完全没有问题了。七百个字的竹签全部被放在大周宗庙中。

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